这场突然发生的疫情，把一切都给打乱了，它并非仅仅只是一场公共卫生方面的危机，更是一门深刻且广泛的社会实践性质的课程，特别是针对年轻一代的教育而言，提供了从来都没有过的鲜活教材。怎样把这特殊时期所经历的种种转化为能够让人终身受益的成长方面的养分，这是教育必须要回答的问题。
认识生命本质
疫情刚开始的时候，面对着病毒陌生且不断扩散的情况，好多学生心里感到既迷茫又害怕。这么一种情绪大多是因为对生命进程欠缺科学方面了解。高等院校以及各类教育相关机构得主动去提供清楚明白的科普资讯，把病毒特有的性质、传播的途径以及人体的免疫运行的机制给讲解清楚，帮忙学生领会生老病死是自然规律的其中一部分，进而依靠知识把恐惧给驱散掉。
认识生命这件事，不只是在于对其自身的了解，更在于去理解人类于自然里所处的那个位置。有诸多这样的证据显示，新冠病毒有着可能来自野生动物的情况。这给我们带来了警示，一定要引导学生去真正确立起“人与自然生命共同体”的这样一个观念。要向学生们讲清楚，尊重野生动物所拥有的生存权利，并且维持住生态的平衡，这可不是说在嘴上的空话，而是对于人类自身生存以及安全而言非常重要的如基石般的存在。
敬畏生命存在
心存对生命的敬畏，这意味着得认识到生命的那份脆弱以及珍贵之处。在遇到传染性颇为强的新冠病毒之时，个人防护已然不再是一件小事了。需要去做的是教育学生这一群体，要认真地佩戴好口罩，要始终保持手部的卫生，要留意社交距离，这些看起来简单实则有要求的行为，是对于本身生命表示负责的体现，也是对家人以及社区予以保护的表现，更是社会责任最为具体的一种体现。
对生命价值的追寻，乃是敬畏进一步升华而来的。在疫情这段时期，许许多多的医护人员崭露头角，一大批社区工作者纷纷挺身而出，众多志愿者也踊跃行动起来。他们那种“逆行”的行为，是堪称极为出色的价值方面的教材。教育恰恰需要导引学生去思索，在面临危难的状况里，个人的生命究竟怎样借助与社会的关联以及连接从而绽放璀璨光芒，并且要思考责任与担当到底如何给予平凡的生命以不同寻常的意义。
掌握生存知识
疫情构成一场生存方面的考验，我们目睹了不同的选择，其中一些人选择隐瞒行程，而另一些人则选择奔赴前线，教育应当引导学生去辨析这些行为背后所蕴含的责任以及后果，强化学生的风险意识，使他们明白要在复杂的情境当中做出正确的选择，并且要为自己所做出的选择负责，这是作为生存教育的首要的一课。
长时间处于居家或者隔离的生活状态下，易于产生心理方面的压力。需对学生予以引导以此理解“适者生存”的深度意义，这并非单单指竞争，更是指适应环境发生变化的能力。鼓励他们主动去调整自身心态，积极地对学习生活进行安排，在受到限制的环境里创造出有序以及充实的状态，锻炼心理韧性。
提升生存能力
被疫情所带来的那种焦虑感是具有普遍性的，生存能力其中的一个核心要点是意志力，好多困难之所以很难得以克服，常常是由于在中途选择了放弃，教育理当去设计一些具有挑战性的任务，去鼓励学生持续完成，在实践当中去磨炼意志，培育出不轻易就放弃的品质，为去应对未来人生里还要面临的更大挑战储备能量。
生存智慧乃是人跟动物相区别的关键所在，在疫情那段时期，我们凭借科学的研判，借助信息技术，运用法治手段去应对危机，要教会学生善于运用这些充满智慧的工具，像怎样去甄别网络信息，怎样利用在线平台进行学习以及实现自身发展，从而引导他们于信息的洪流当中始终保持理性，把危机转变为学习以及成长的契机。
了解生活真谛
疫情把所有人的生活方式给改变了，使得我们不得不重新去审视究竟什么才算是好的生活。教育需要引导学生明白，在身处逆境之时，保持规律的作息，坚持进行锻炼，培养积极向上的爱好，这些乃是构筑身心“免疫力”的根基所在。健康的生活习惯其本身就是一种强大的竞争力。
并非仅在于自身完善，生活有着别样意义。生活节奏若放慢，有些学生会生出无聊之感，还会觉得乏力。这个时候，恰是好机会，可引导他们去关注社区，参与家庭之中的事务，发展具有深度的兴趣。促使其体会在予以服务以及进行创造期间所获取的联结感觉与成就感受，借此发现生活的趣味之处与价值所在。
创造幸福生活
疫情带来挑战之际，也催生了新机遇，像在线教育普及，远程协作成熟。要助力学生掌握这些新时代生活技能，于个人学习、未来职业以及公共生活间寻得平衡点，培育他们适应变化、开创未来的能力。
幸福生活乃教育之地指向。于抗疫期间，中国所呈现出的强大卓越的动员以及协作之能力，是极为生动形象的制度方面的教育之课也。凭借身边能够感觉得到且可以知晓明白的榜样，去引领引导学生思索思考个人跟社会、国家之间的关系，树立确立正确无误的理想信念，把个人的追求融入进更为广阔宽泛的集体的福祉之中，此方才是持久永恒幸福的源泉所在呀。
最大改变怎么是这次疫情给你的学习或者生活观念从而带来的呢，是否欢迎在评论区分享你的那些故事呀，要是觉得本文具备启发的话难道也请点赞支持吗。
